A CIDADE COMO ESPAÇO DE APRENDIZAGEM

Primeiro dia de Oficina

Nesse dia foi feita uma breve e importante introdução à história de Itabaiana, onde interagimos junto com eles. Logo em seguida colocamos vídeos sobre a cidade de Itabaiana, destacando os pontos turísticos e históricos da cidade. Tivemos algumas dificuldades para a exibição dos vídeos, pois não conseguimos conectar o aparelho de áudio para a exibição dos vídeos por falta de uma “estenção de energia” por esse motivo tivemos que passar os vídeos no notebook mesmo, mas nem por isso deixamos esse obstáculo nos vencer.

Questionamos os alunos sobre o que foi passado no vídeo, se eles já conheciam a história local da cidade onde residem. No final propomos para eles uma atividade de cartaz onde eles colocaram fotos sobre a cidade, algumas curiosidade, fotos antigas, pontos turísticos etc.

Os alunos se mostraram bastante entusiasmados e participaram ativamente da atividade que foi proposta. É gratificante ver o entusiasmo deles, a alegria que eles ficam em realizar algo novo e feito por eles.

A escrita colaborativa por meio das interfaces digitais

No dia 19/06/2017 levamos os alunos da turma do 5º ano da Escola Municipal 30 de Agosto para o laboratório de informática do Dedi do Campus Prof. Alberto Carvalho na UFS de Itabaiana- Se. Ao chegarmos à sala de informática dividimos a turma em dupla para que eles pudessem desenvolver a atividade proposta, sendo que a turma tem 24 alunos, mas, neste dia somente 12 compareceu a oficina, pois muitos moram em povoados e por conta da oficina não ser no horário da aula não puderam estar presente. Com a nossa ajuda os alunos foram ligando os computadores e abrindo a página da internet, pois eles iam ter que abrir os seus gmail (esses e-mails foram criados por mim) para utilizarem o google drive para construírem uma historinha colaborativamente, ou seja, eles juntaram suas ideias e foram construindo a história um ajudando ao outro, mostrando onde o coleguinha estava errado, que estava faltando letra nas palavras, que começava o parágrafo com letra maiúscula entre outras observações que eles mesmo foram fazendo ao longo da escrita colaborativa.

Foi possível perceber a empolgação, interação e socialização dos alunos trabalhando em grupo levamos para eles uma nova metodologia de ensino a qual eles puderam praticar tanto a escrita como também a leitura. Essa oficina foi muito importante para alunos e também para nós, pois através dessa atividade pudemos mostrar para eles que quando trabalhamos em grupo e um ajudando ao outro tudo fica mais fácil de construir e de se conseguir.

Eles deram continuidade a uma historinha que eu fiz o primeiro parágrafo utilizando o google drive, depois iremos fazer as correções e publicar cada história no blog da turma que também foi criado por eles em outra oficina.

Essa oficina estar sendo muito importante para mim porque esse é o tema da minha monografia, o meu trabalho final para a conclusão do meu curso. O meu trabalho tem como foco investigar a utilização da escrita colaborativa por meio da utilização das interfaces digitais numa turma do 5º ano do ensino fundamental da Escola Municipal 30 de Agosto que é a turma da professora Joelma.

     Durante algumas oficinas que realizei na escola do Pibid foi possível perceber que os alunos sentiam uma grande dificuldade em desenvolver a leitura, a escrita e trabalhos em grupo, por esse motivo decidi conhecer mais um pouco sobre a escrita colaborativa e as interfaces digitais dentro do contexto escolar.

A partir da escrita colaborativa é possível desenvolver nos alunos a socialização e interação uns com os outros, tanto com os colegas como também com o professor, fazendo com que eles pratiquem mais o ato de ler e escrever. Um dos principais objetivos da escrita colaborativa é a interação, ela permite que os alunos desenvolvam suas diversas habilidades e competências. O blog é um recurso digital muito utilizado para o desenvolvimento da escrita colaborativa, durante a realização das oficinas do Pibid/Pedagogia permitindo aos educandos interação, comunicação, informação, socialização etc. é um recurso que pode ser usado com várias finalidades, vai depender do contexto ou ambiente a qual o mesmo está sendo trabalhado.

Segundo SILVA, uma das vantagens em utilizar o blog como interface pedagógica está em permitir que os alunos publiquem seus conteúdos sem a necessidade de saber como são construídas as paginas na internet, ou seja, eles não precisam ter conhecimento técnico especializado para utilizá-lo.

Através das atividades realizadas em sala é possível perceber que os alunos gostam de coisas novas, que os tira da rotina do dia-a-dia (quadro, cadernos, livros), por esse motivo sempre inovamos nas nossas metodologias ao pensar em cada oficina.

O objetivo geral da minha pesquisa é investigar a utilização da escrita colaborativa por meio da utilização das interfaces digitais, sendo os específicos, conhecer os pressupostos sobre o que é uma escrita colaborativa, identificar as interfaces digitais que possibilitam a escrita colaborativa e por fim analisar como os alunos do 5º ano desenvolvem escrita colaborativa utilizando as interfaces digitais.

A minha monografia é uma pesquisa qualitativa que utiliza o método do estudo de caso, que segundo Yin (2001), é uma estratégia de pesquisa que compreende um método que abrange tudo em abordagens especificas de coletas e analise de dados. Este método é muito utilizado quando o fenômeno estudado é amplo e complexo. Ele busca determinar ou testar uma teoria, a entrevista é uma das fontes de informações mais importantes.

Espero que eu esteja ajudando positivamente os alunos do 5º ano, assim como eles estão me ajudando direta e indiretamente para a conclusão do meu trabalho. Agradeço primeiramente a Deus por não me deixar desistir, a professora Simone pela oportunidade de participar do Pibid, a escola 30 de Agosto por nos acolher sempre e as professoras por nos acolher com tanto carinho, atenção e dedicação. A todos meu muito obrigado. Estar chegando o fim, mas, já que não chegou ainda vamos aproveitar cada segundo.

 Fotos da oficina:

 

A escrita colaborativa proporciona isso, interação, socialização, trabalho em grupo e muito mais

Tirando as dúvidas

Compartilhando as ideias 

Construindo uma historinha juntos

Compartilhando ideias

Escrita colaborativa

Escrita colaborativa

Criando a história

Criando a história

Compartilhando a historinha com eles 

Conhecendo a UFS

A professora Sissi também estava lá

Buscando as ideias para a criação da história

Conhecendo a UFS

Oficina do Pibid na Escola Municipal 30 de Agosto

Relato da Oficina do Pibid na Turma do 5º ano

2º dia 11/05/2017

            No segundo dia de oficina tivemos algumas mudanças no plano, o qual estava previsto a criação do blog da turma, mas devido à falta de acesso a internet na sala de informática da escola, onde somente três computadores estavam funcionando não foi possível criar o blog da turma neste dia. O blog foi criado no 3º dia de oficina. No mesmo dia íamos apresentar o livro de lendas para os alunos com titulo “Lendas Brasileiras para jovens” de Luís da Câmara, o livro é dividido por regiões e como falamos da região nordeste na aula anterior escolhemos uma lenda da região nordeste para ler para eles, a lenda tinha como titulo “A cidade encantada de Jericoacoara”, uma história de uma princesa encantada que só tinha as pernas e a cabeça e mulher, que precisava de sangue humano para virar uma linda princesa. Essa lenda foi lida para os alunos no 3º dia de oficina, pois neste dia levamos para sala um slide com outras lendas muito conhecida pelos alunos que foi a do saci e a do caipora.

            Fizemos a contação das lendas através do data show, onde além da historinha escrita tinha imagens do saci e do caipora. Logo após a leitura, pedimos que os alunos recontassem as duas lendas do jeito deles, que eles fizessem uma interpretação da historinha e a recontasse conforme cada um entendeu e assim cada um fez no seu companheiro a historinha do saci e do caipora. O objetivo dessa atividade é mediar à leitura e a escrita dos alunos, pois alguns ainda sentem muita dificuldade em desenvolver ambas, e com a nossa ajuda eles estão podendo aprender que existe regrinhas para escrever um texto, ou seja, que o texto precisa iniciar com parágrafo e a primeira letra maiúscula, que é preciso colocar vírgula, ponto e acento nas palavras e já é possível ver que alguns já estão obedecendo a essas regras e outros ainda sentem dificuldade, mas através da nossa ajuda aos poucos vão aprendendo.

            Na sala tem um aluno especial, ele ainda não consegue escrever sozinho, mas nem por isso ele fica de fora das atividades, pois ao invés dele escrever ele reconta e relata as aulas através de desenhos, é lindo de ver, pois apesar das barreiras ele não se intimida e nem se isola ele sempre participa das atividades propostas do jeito dele mais sempre estar ali disposto a fazer as atividades.

            Logo após o intervalo passamos vídeos das lendas do Saci, do Boto, da Iara e do Lobisomem. Como tarefa para casa a professora pediu que os alunos recontassem no companheiro a historinha do Saci e o fazendeiro que eles assistiram na sala.

            É gratificante ver a empolgação dos alunos durante as realizações das atividades em sala, onde eles têm a oportunidade de expor suas ideias e saberes adquiridos durantes e após as oficinas do Pibid. Os alunos gostam de desafios, de atividades novas que tirem eles da rotina da sala de aula e através das atividades do Pibid eles têm essa à oportunidade de conhecer e aprender coisas novas. O Pibid é muito importante para a nossa formação e para a formação dos alunos das escolas que participam do programa, nos dando a oportunidade de contribuir na educação dessas crianças através das nossas oficinas.

            O Pibid é tudo para mim, ele me ajudou a vencer meus medos e desafios que encontrei durante a minha vida acadêmica.

Saci

observando se os alunos estão obedecendo as regrinhas

O Caipora

Assistindo a lenda do boto

Assistindo a lenda do lobisomem 

Lenda do boto

Escrita no Companheiro

Quem não sabe escrever desenha

Observação das no companheiro

Observação das no companheiro

Lendas do Nordeste

O que é lenda?

Lenda do Saci

Lenda do Caipora

Oficina do Pibid na Escola Municipal 30 de Agosto

Projeto de Oficina do Pibid/Pedagogia na Escola Municipal 30 de Agosto/Turma do 5º ano

PROJETO DE OFICINA

TEMA: Escrita Colaborativa, Multimídias e Interdisciplinaridade

APRESENTAÇÃO

O tema proposto é de suma importância para o desenvolvimento intelectual e de aprendizagem dos educandos. Através das atividades de escrita colaborativa os alunos desenvolverão a socialização e a interação uns com os outros, sendo que um dos principais objetivos da escrita colaborativa é a interação, ela possibilita os alunos a desenvolver diversas habilidades e competências. Utilizaremos o blog com principal recurso a qual os alunos irão colaborativamente desenvolver a escrita relacionando os assuntos estudados em sala. O blog nos permite muitas coisas: interação, comunicação, informação, socialização etc. é um recurso que pode ser usado com varias finalidades, vai depender do contexto ou ambiente a qual o mesmo está sendo trabalhado.A escrita colaborativa trata-se de uma metodologia eficaz, que os instigará a pensar e a escrever sobre o assunto abordado. O uso da interdisciplinaridade é muito importante, pois o professor pode está interligando conteúdos diversos com outras disciplinas, assim complementado a aprendizagem dos alunos em outros aspectos.

Durante as oficinas utilizaremos recursos como: vídeo, slides, data show, som, computador, blog, livro, textos, caderno (companheiro), lápis, borracha. Este tema colaborará para com o desenvolvimento cognitivo dos alunos e ajudará na nossa formação como acadêmicas do curso de pedagogia.

CONTEÚDOS

PORTUGUÊS:

•   Leitura, Interpretação e Produção de texto;
• Pontuação, parágrafo e margem;

GEOGRAFIA:

•  Região nordeste (biomas) e Sergipe (biomas);

HISTÓRIA:

•  História de Sergipe e de Itabaiana;

OBJETIVOS

•     Promover a socialização e interação dos alunos com trabalhos em grupos;
•     Propor o estuo de textos usando a interdisciplinaridade;
•     Mediar à escrita e a leitura;

ETAPAS

A oficina será trabalhada em x dias de forma que as atividades propostas sejam executadas de forma interdisciplinar.

1º dia: 10/05/2017

·         Introdução a história de Sergipe, interagindo junto com eles;

·   Apresentação de vídeo sobre a região nordeste, destacando os tipos de biomas existentes na região e em Sergipe;

·  Discussão sobre os tipos de biomas, questionando os alunos sobre quais eles conhecem e se tem algum tipo em casa;

2º dia: 17/05/12017

·    Apresentação do livro de lendas do nordeste;

· Contação do conto, destacando as pontuações, em seguida atividade de interpretação;

·    Utilização do companheiro para a escrita sobre as aulas anteriores e a do dia;

·  Criação do blog dos alunos, onde eles colaborativamente irão poder reescrever conforme entendeu a lenda lida em sala, uns ajudando ao outro;

3º dia: 24/05/2017

· Possível excussão na Serra de Itabaiana, onde será discutido sobre a história da cidade, demostrando aos alunos o assunto na prática de observação do ambiente;

·   Escrita no caderno (companheiro);

4º dia: 31/05/2017

·  Correção do companheiro;

·    Publicação dos dias das oficinas nos blogs;

·     Finalização as atividades;

REFERÊNCIAS

MEDEIROS, Celme; FRIGOLETO, Eduardo. Sergipe: história e geografia. Editora do Brasil, São Paulo. 2007.

PEREIRA, Maria. Nordeste: história e geografia. 1 ed. FTD. São Paulo. 2014.

CASCUDO, Luis. Lendas brasileiras para jovens.3 ed. São Paulo: 2009.

Visita a Escola Municipal 30 de Agosto/Especificamente a turma do 5º ano

A visita foi realizada no dia 10 de Abril, onde observamos a rotina da professora com seus alunos.  O proposito dessa observação é que a partir das coletas de dados nós escolheríamos um respectivo tema e elaborasse um projeto para uma oficina, que será desenvolvido com a turma observada.

A escola está localizada na cidade de Itabaiana/SE, na rua Josefa Vieira Santos nº 478. A mesma possui 10 salas, salas muito pequenas para a grande quantidade de alunos existentes, de modo geral a escola possui uma infraestrutura inadequada muito ruim, sem levar em consideração que a escola não possuiu um prédio próprio mais um descaso na educação, mas nem por isso os professores deixam de fazer o seu papel que é educar. Nas salas tem ventiladores, em algumas tem um e em outras dois. Os móveis são em pequena quantidade, as carteiras tem uma quantia regular. Possui equipamentos multimídias mais que são pouco utilizados e os alunos tem livro didático.

A partir da nossa observação decidimos o nosso tema que será o seguinte: Escrita Colaborativa, Multimídias e Interdisciplinaridade.

O tema proposto é de suma importância para o desenvolvimento intelectual e de aprendizagem dos educandos. Através das atividades de escrita colaborativa os alunos desenvolverão a socialização e a interação uns com os outros, sendo que um dos principais objetivos da escrita colaborativa é a interação, ela possibilita os alunos a desenvolver diversas habilidades e competências. Utilizaremos o blog com principal recurso a qual os alunos irão colaborativamente desenvolver a escrita relacionando os assuntos estudados em sala. O blog nos permite muitas coisas: interação, comunicação, informação, socialização etc. é um recurso que pode ser usado com varias finalidades, vai depender do contexto ou ambiente a qual o mesmo está sendo trabalhado. A escrita colaborativa trata-se de uma metodologia eficaz, que os instigará a pensar e a escrever sobre o assunto abordado. O uso da interdisciplinaridade é muito importante, pois o professor pode está interligando conteúdos diversos com outras disciplinas, assim complementado a aprendizagem dos alunos em outros aspectos.

Durante as oficinas utilizaremos recursos como: vídeo, slides, data show, som, computador, blog, livro, textos, caderno (companheiro), lápis, borracha. Este tema colaborará para com o desenvolvimento cognitivo dos alunos e ajudará na nossa formação como acadêmicas do curso de pedagogia.
O tema dessa oficina será também o tema da minha monografia, decidir desenvolver minha pesquisa nessa escola, pois já atuo nela através das ações do Pibid/Pedagogia. estarei utilizando os resultados alcançados e os não alcançados para desenvolvimento do meu trabalho final de conclusão de curso.

Fotos do dia da visita à escola:

"Ovinho da páscoa.. presentinho da professora".

"E as pibideiras também ganhou ovinho da professora".

"Trabalhando juntas na construção do caderninho (companheiro) dos alunos"

"Pibideiras em ação"

Construção do "companheiro".

"Semana da páscoa, e o coelhinho passou por aqui".

"Oficina Multiplicadores de Brincadeiras"

No dia 14/02/2017 participamos de uma oficina ministrada pela professora Joniely Cheyenne que apresentou atividades lúdicas para crianças da primeira etapa do ensino fundamental. Na oportunidade foram apresentadas um leques de músicas infantis e de jogos com materiais recicláveis. Essas atividades eram ricas em em possibilidades de desenvolver o aspecto motor, linguístico e social. Tivemos a grata satisfação de vivenciar conhecimentos teóricos, em especial Vigostsky que fala sobre o sócio interacionismo, as práticas vivenciadas nessa oficina poderão tornar a minha prática dinâmica e criativa permitindo uma verdadeira aprendizagem.

FOTOS DA OFICINA:

TODOS JUNTOS APRENDENDO e BRINCANDO